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jueves, 21 de marzo de 2013

Prueba de 5 años

Estimad@s compañer@s:
 
En estos momentos las familias y profesionales de infantil nos enfrentamos de nuevo a la ignorancia y el agravio sistemático a esta etapa de infantil por parte de quienes dirigen la política educativa de esta Comunidad.
La prueba-examen-control que se pretende imponer en centros  seleccionados de Madrid a nuestros niños y niñas es un nuevo desatino que requiere plantearnos hasta dónde pueden llegar y cómo lo vamos a encarar.
 La Sección de Educación del Ateneo, junto a los Movimientos de Renovación Pedagógica y el Colectivo Infancia nos han dado la posibilidad  de disponer de un tiempo, el próximo 8 de abril (lunes), y de un espacio, en la sala Nueva Estafeta, para debatir, compartir y reflexionar sobre ello. 
 
Pensamos que no podemos ceder a la desesperanza y al sentimiento de soledad frente a tanta presión y a intereses ajenos a las necesidades, derechos e intereses de nuestros niños y niñas. 
 
Por eso queremos compartir este tiempo y estas reflexiones con tod@s vosotr@s, para darnos fuerza mutua en el debate y el análisis pero también para oponernos a esta nueva agresión. 
 
Os invitamos por ello a asistir y a divulgarlo.
 


http://plataformademadrid06.blogspot.com.es/

sábado, 23 de junio de 2012

Circulares Educación Infantil

Dos circulares que ha elaborado la Junta de Portavoces 0-6 respecto a la brutal subida de cuotas en educación infantil en la Comunidad de Madrid.
Como todos sabéis, primero quitaron, mermaron las plazas públicas.
Ahora viene el incremento de tasas.
Y no lo podemos permitir.
Por lo que representa en regresión de derechos, por lo que significa la no atención a la primera infancia.
Por lo que significa para muchas familias que no podrán llevar a sus hijos a una escuela de infantil con todo lo que implica tanto para los padres como para la familia extensa.
Ayuda a difundir los comunicados y ayuda a defender este tramo de la educación, uno de los más vapuleados por la política neoliberal del gobierno de Esperanza Aguirre.