Vecinos de Navalafuente reclaman la construcción de un colegio público

La Plataforma Vecinal 'Navalafuente mejor' ha iniciado una campaña de recogida de firmas a través de change.org denunciando la situación que viven 70 niños del municipio que estudian en dependencias municipales sin patio, biblioteca ni comedor y exigiendo que a la Comunidad de Madrid que construya un colegio público, una petición que llevan haciendo desde hace 10 años.

"La imagen es dramática" señala Pedro Manuel Lapuente, segundo teniente de alcalde y presidente de la plataforma 'Navalafuente mejor'. Según el comunicado de la plataforma los niños dan clase en un sótano, no tienen patio ni biblioteca y para comer tienen que desplazarse casi un kilómetro. Más de 70 alumnos de primaria del municipio madrileño de Navalafuente llevan ocho años instalados en dependencias municipales esperando la promesa de la Consejería de Educación: la construcción de un colegio público. "Llevamos pidiendo la construcción del centro desde 2005 y utilizando la

23-10-2014: Manifestación “Por una Educación Pública de calidad. No a la LOMCE. Wert y Figar dimisión” (18:30 h., Neptuno-Ministerio de Educación)

 

http://mareaverdemadrid.blogspot.com.es/

La Marea Verde se moviliza contra la LOMCE y los recortes

El 20 de octubre tendrá lugar un acto en el Ateneo de Madrid a las 11 de la mañana con el que dará inicio una semana de movilizaciones contra la LOMCE y los recortes en educación. En el acto participarán distintas asociaciones y plataformas en defensa de la educación pública, de los servicios públicos, organizaciones sindicales, partidos políticos y organizaciones sociales. Hasta la celebración del acto se seguirán sumando apoyos a esta iniciativa.

Los días 21, 22 y 23 el Sindicato de Estudiantes llama al alumnado a una huelga educativa y una manifestación estudiantil que tendrá lugar el miércoles 22 a las 12h desde Atocha hasta la Puerta del Sol.

La semana de movilizaciones terminará con una manifestación el día 23 de octubre a las 18:30 con el recorrido de Neptuno al Ministerio de Educación.

Organizaciones educativas, sociales, sindicales y políticas que convocan y apoyan las movilizaciones de la Marea Verde de los días 21, 22 y 23.

Asamblea Marea Verde, CCOO de Madrid, Sindicato de Estudiantes, FRAVM, Marea Blanca, Marea Roja, Mrps de Madrid, APEOIM, Plataforma 0-6, Asociación de Profesores de Alcalá , APEMUSEM (Asociación de Profesores de Música de Madrid) FLGTB, EUROPA LAICA, Coca Cola en Lucha, Plataforma Afectados por las Hipotecas (PAH), Bedeles despedidas de la Universidad Rey Juan Carlos, Interinstitutos, CEM, La Comuna Presos del Franquismo, Plataforma de Afectados por las Tasas, Arcipreste Okupado Plataformas por la Escuela Pública: Vallekas, Moratalaz, Latina , Chamberí, Ciudad Lineal, Fuencarral-El Pardo, Vicálvaro…entre otras, CGT, IU, Podemos Educación Madrid, EQUO, PCM.

Asamblea Marea Verde Madrid

Noticias varias

CCOO denuncia el caótico inicio de curso en la zona norte (16.10.2014)

CCOO denuncia el caótico inicio de curso en la zona norte de Madrid donde hay más privatizaciones, más supresiones de aulas públicas, más alumnado y menos docentes. CCOO denuncia que se han suprimido 16 aulas cuando más alumnado hay en la zona.

http://maestrosdepurados.wordpress.com/2014/10/14/programacion-electoral/

Programación electoral. El curso 2014/15 ha comenzado en la Comunidad de Madrid con la misma política educativa que el Gobierno del PP lleva imponiendo desde hace dos décadas, acelerada en los últimos años con la excusa de la crisis económica: desmantelamiento de la pública para beneficio de la privada.

Fuente: Maestros depurados http://maestrosdepurados.wordpress.com/

http://soypublica.wordpress.com/2014/10/16/companero-cuentanos-tu-historia/

Compañero, cuéntanos tu historia. Hace ya tiempo que venimos denunciando la situación de los docentes-interinos, una precariedad que afecta a la educación pública. Estos últimos años ha empeorado con la subida de la ratio y las horas lectivas y, además, al no convocarse oposiciones con un número razonable de plazas esa precariedad va en aumento.Aquí tienes esta encuesta para que nos cuentes tu situación: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGE2cTdhN2dJUmhjU3YtVUFIRi14cWc6MQ#gid=0Resultados: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ato0GOdxfW1VdGE2cTdhN2dJUmhjU3YtVUFIRi14cWc#gid=0

Fuente: Soy Pública  http://soypublica.wordpress.com/

 

 

Al hilo de la primera de ellas "Denuncia del caótico inicio de curso en la zona Norte", desde la Asamblea de Educación Red Verde de la Sierra Norte invitamos a centros, ampas, colectivos, personas,... a que hagáis llegar las situaciones que se han producido en vuestros centros en concreto. Podéis mandarlas a Soy Pública, que tiene una sección de denuncias, a los sindicatos, a nosotr@s (a este mismo correo). ¿Por qué es importante? Este inicio de curso ha estado marcado por la implantación de la LOMCE en algunos cursos de Primaria, lo que ha causado un impacto y desajustes considerables en: horarios (del alumnado y del profesorado), ratios, libros de texto, plantillas,...

¡No podemos, ni debemos admitirlo! ¡Tenemos que hacer público nuestro desacuerdo, nuestra indignación, nuestro rechazo!

 

CUÉNTANOS TU HISTORIA

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ato0GOdxfW1VdGE2cTdhN2dJUmhjU3YtVUFIRi14cWc&usp=gmail#gid=0 

Salud Ambiental en la Escuela

Te escribimos para presentarte nuestro nuevo proyecto “SALUD AMBIENTAL EN LA ESCUELA, POR UNA VIDA MÁS SANA”, que estamos lanzando a nivel nacional.

Cada día hay más evidencias de la relación entre nuestro entorno (hogar, trabajo, escuela…) y nuestra salud. Esto es aún más patente en los niños y niñas, más sensibles a las sustancias perjudiciales presentes en objetos y situaciones cotidianas. Problemas como asma, dificultad de aprendizaje, obesidad, dermatitis… se pueden ver favorecidos por estas sustancias.

SALUD AMBIENTAL EN LA ESCUELA presenta a los niños y niñas la conexión entre las actividades cotidianas, la salud y el medio ambiente, y propone sencillas alternativas más saludables, todo de un modo dinámico que invita a que incorporen esas pequeñas acciones en su día a día.

 
Estos objetivos se consiguen mediante la impartición de talleres prácticos presenciales en los centros escolares, además de materiales complementarios para padres, orientados a mejorar la salud en el hogar, así como formación específica para profesorado de cara a dar apoyo al proyecto. En paralelo, el programa ofrece una completa web con materiales y herramientas adaptados a todos estos perfiles. Todas estas acciones son gratuitas.

Actualmente estamos seleccionando Colegios que se incorporen al proyecto y Formadores que colaboren en la labor docente. Accede para saber más.

También puedes colaborar informando a tus familiares y conocidos sobre el programa, siguiendo nuestro nuevo perfil del proyecto en Facebook, enviando información al profesores o padres, o solicitando al colegio de tus hijos que se una al programa.

De:
http://vivosano.org/es_ES/Qu%C3%A9-hacemos/Campa%C3%B1as-y-proyectos/Salud-Ambiental-en-la-Escuela.aspx

31 minutos - Nota Verde - Las abejas

https://www.youtube.com/watch?v=fB-OYm15jqE

Rivas Vaciamadrid: Seminario Alimentos agroecológicos en los comedores escolares

III Seminario Internacional de experiencias en circuitos cortos de comercialización

Alimentos agroecológicos en los comedores escolares y otras formas de restauración colectiva
18-19 de octubre de 2014. Rivas Vaciamadrid (Madrid)
Siguiendo la línea de las dos ediciones previas (Córdoba, 2010 y Estella, 2013), este seminario pretende profundizar en los retos y oportunidades que ofrecen los Circuitos Cortos de Comercialización (CCC), centrándose esta vez en el ámbito de la restauración colectiva y, en concreto, en el desarrollo de experiencias como los comedores escolares, con gran potencial para impulsar y consolidar la producción ecológica y de proximidad.
Mientras la presencia de alimentos ecológicos en el sector de la restauración colectiva es todavía muy escasa y se vienen reduciendo en los últimos años las relaciones directas entre productores y los operadores de restauración (Amigos de la Tierra, 2013), se

Un colegio pionero en implantar la teoría de las inteligencias múltiples

En el colegio Princesa de Asturias de Elche no es más inteligente quien antes aprende a escribir o a sumar. Siguiendo la teoría de Howard Gardner, profesor de Harvard y premio Príncipe de Asturias en 2011, la inteligencia se entiende como «la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
Y partiendo de esta premisa, el centro ilicitano está trabajando en un proyecto pionero en la Comunidad Valenciana.
«Todo surgió a raiz de una vista que hicimos el equipo directivo a la escuela pública Congrés-Indians de Barcelona. Nos sorprendió su forma de trabajar y trasladamos al claustro la posibilidad de trabajar con esta metodología. Les gustó, y en verano nos fuimos a formarnos y conocer los fundamentos de la metodología viva», explica la directora del CEIP Princesa de Asturias, Lourdes Climent.
De momento, el centro ha empezado a desarrollar esta metodología en la etapa de Infantil, aunque en Primaria se trabaja de forma muy similar en base a talleres y proyectos, no con los tradicionales libros de texto.

Figar deja a más de 70 niños de Navalafuente sin colegio durante 10 años

Tienen entre 5 y 12 años y estudian sin gimnasio, patio ni comedor. La promesa de la Consejería de Educación de construir una escuela pública en este municipio nunca llegó. Los padres advierten: “Las condiciones son altamente precarias”

Dan clase en un sótano, no tienen patio ni biblioteca y para comer tienen que desplazarse casi un kilómetro. Más de 70 alumnos de primaria del municipio madrileño de Navalafuente llevan ocho años instalados en dependencias municipales esperando la promesa de la Consejería de Educación: la construcción de un colegio público. “Llevamos pidiendo la construcción del centro desde 2005 y utilizando la Casa de la Juventud desde 2008, pero en condiciones precarias. Para acceder a una de las aulas hay que pasar por la sala de calderas que es un cuartucho donde hay un depósito de combustible y aunque se hagan revisiones es peligroso”, explica Pedro Manuel Lapuente a Estrelladigital.es, presidente de la plataforma de vecinos ‘Navalafuente Mejor’, con dos hijos escolarizados en el municipio.

Además de no contar con una sala de estudio ni con una zona de recreo, los menores tienen que recorrer cerca de 800 metros hasta llegar a un centro de Educahttps://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1966484358164251308#editor/target=post;postID=6568530562554311918;onPublishedMenu=overview;onClosedMenu=overview;postNum=2;src=linkción Infantil que sí tiene comedor. “No hay por dónde cogerlo. Los chicos de Primaria tienen que ir al comedor que se encuentra en otro edificio que está a 800 metros. Se tienen que desplazar andando llueva, haga frío, nieve o haga calor y siempre acompañados por personal del ayuntamiento. Las condiciones son altamente precarias”, critica Lapuente.

Muchos de los padres que residen en Navalafuente han decidido tirar la toalla y matricular a sus hijos en centros de otros municipios de la zona para evitar esta precariedad a pesar del gasto que supone el desplazamiento. “Muchos padres han optado por la diáspora se han ido a otros municipios con mejor servicio referente a las instalaciones. Yo mantengo a mis hijos aquí porque creo que es la única forma de hacer fuerza para que en Navalfuente haya un cole, si nos marchamos todos aquí no hay colegio”, lamenta Lapuente.

El municipio lleva casi diez años reclamando la construcción de unas instalaciones educativas de calidad para los alumnos de infantil y primaria. En 2010 el Gobierno regional se comprometió a edificar un centro e incluso publicó en el BOCAM el concurso de ejecución de obras, pero las obras nunca se iniciaron. “La Consejería de Educación siempre ha dado largas y ha hecho oídos sordos. El ayuntamiento ha tenido que comprar un terreno privado y dotarlo para que sea urbano y así facilitar la construcción”, asegura Lapuente. El pasado mes de junio la Comunidad de Madrid autorizó la contratación de la primera fase de las obras: tres aulas de Educación Infantil y dos de Primaria, además de una pista deportiva, que supuestamente estarán en servicio el próximo curso. Pero tampoco han comenzado a construir. El presidente de la asociación se muestra escéptico y dice que hasta que el año que viene no empiecen a salir y entrar los alumnos del nuevo edificio, el problema no estará resulto.

Movilizaciones
Los vecinos del municipio llevan varios años movilizándose para reclamar al departamento que dirige Lucía Figar la construcción de un colegio público de calidad. En 2012, apoyados por distintos partidos políticos presentes en la corporación municipal, convocaron una marcha a pie desde Navalafuente hasta la sede de la Consejería, pero no sirvió de nada. La única protesta la han iniciado a través de una plataforma digital para recoger firmas y exigir a la Comunidad de Madrid el cumplimiento de su promesa. “Nos hemos movilizado muchísimo. Lo último ha sido una campaña en Change.org, pero este gobierno no mira la calidad, solo la cantidad”.

http://www.estrelladigital.es/articulo/espanha/figar-deja-mas-70-ninos-navalafuente-colegio-10-anos/20141006224606212691.html

Diana, Diego y Jara siguen dando pedales por España en busca de una educación más humana

Esta familia quiere demostrar que existen otras formas de enseñar y que se puede ir en bici a su encuentro.

"Queremos transmitir a nuestra hija que es libre para hacer lo que desee, que no debe tener miedo a meterse en aventuras"

Diana, Diego y Jara son una familia metida en un viaje. Un viaje a lo largo de la geografía española —y que es la extensión de otro que viene de Europa y Estados Unidos— pero también a lo ancho de su propia evolución y transformación como familia y como personas. El proyecto vital se llama Esto no es una escuela y con él van al encuentro de centros de enseñanza que fomenten una educación activa y democrática. Lo hacen para criticar el sistema tal y como está y para demostrar que puede estar de otra manera. Lo hacen manteniendo un blog y grabando un documental. Y lo hacen en dos pequeñas bicis plegables, convencidos de que el medio, en este caso de transporte, también es el mensaje.

Red Verde: Resumen informativo de septiembre

ASAMBLEA DE EDUCACIÓN RED VERDE DE LA SIERRA NORTE

RESUMEN INFORMATIVO SEPTIEMBRE 2014

CONVOCATORIAS MÁS O MENOS PRÓXIMAS

6 a 10 de octubre. Encierros y cadenas humanas contra la LOMCE. Convoca la Plataforma Estatal

Noticia relacionada: http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-padres-profesores-alumnos-convocan-encierros-centros-cadenas-humanas-10-octubre-contra-lomce-20140916141313.html

9 de octubre, jueves, 17.30 horas. Asamblea Marea Verde Madrid.

Calle Lope de Vega, 38 2ª planta (sala 2.1)

Más información: http://mareaverdemadrid.blogspot.com.es/2014/09/9-10-2014-asamblea-marea-verde-madrid.html

Acceso a cartel: https://docs.google.com/file/d/0B2uA5xKQUHKXTnhuMVZJR0pGejg/edit?usp=sharing&pli=1

17 y 18 de octubre y 8 de noviembre. II Jornadas de Pedagogía libertaria. “Construcción de un proyecto libertario en la escuela”. Programa, inscripciones, cartel y otras informaciones AQUÍ

Fuente: CGT Enseñanza Madrid

21, 22 y 23 de octubre. Huelga en la enseñanza pública, convocada por el Sindicato de Estudiantes. Los sindicatos CCOO y CGT se lo están pensando, aunque UGT ya ha dicho que no la apoya. Noticia relacionada: “El curso escolar con el menor presupuesto de la última década”

Fuente: Diagonal periódico.net

A lo largo del mes, Mareas por la Educación Pública propone diversas acciones bajo el lema/tema “Por la democracia en los centros”. Consultar el calendario completo en: http://mareasporlaeducacionpublica.blogspot.com.es/2014/07/12-meses-12-luchas-por-la-educacion.html

NOTICIAS MÁS O MENOS FRESCAS

Tres colegios de Madrid introducen alimentos ecológicos en sus comedores y en la cocina de las familias

El Colegio Montserrat, el Colegio Lourdes y la Ciudad Educativa Municipal Hipatia, los tres centros escolares gestionados por FUHEM* han introducido comida ecológica en sus comedores escolares. Además de comer sano, la iniciativa tiene una proyección educativa en las aulas y en los hogares. Los cambios de productos y proveedores no han supuesto un incremento significativo en las cuotas de comedor para las familias. Gracias a hacer pedidos de mayor volumen y de productos de temporada, la subida del servicio de comedor no llega al 1,75% (menos de 20 euros anuales).

Una alimentación que transforma
Toda la fruta, la verdura, las hortalizas, las legumbres, los cereales, pastas y harinas y el aceite son de origen peninsular y de cultivo agroecológico. Se trata de optar por productos cercanos -los alimentos no han sido transportados largas distancias para no generar más CO₂-, los productores reciben una retribución justa, lo que fomenta el trabajo en condiciones dignas, y los alimentos han sido cultivados sin pesticidas. El resto de productos (carnes, pescados, lácteos, huevos, conservas y pan), son de origen peninsular (o de caladeros peninsulares en el caso del pescado).

Educación para toda la familia: Grupos de consumo y sensibilización en las aulas