Firma! Más atención a la Dislexia y otras DEA en la próxima Ley Orgánica de Educación

FEDIS (Federación Española de Dislexia y otras DEA)

“Cuando salgo a la pizarra me pongo muy nervioso porque veo las letras diferentes, las coloco al revés, me las como, y algunas es como si flotaran”, contó mi hijo Samuel en una carta que escribió cuando tenía 10 años. “No es que sea raro, ni vago, ni que no tenga ganas de aprender”. Lo que le pasaba a Samuel era eso que le pasa al 15% de los españoles: tenía dislexia. Me llamo Araceli Salas, madre de Samuel y de otro hijo disléxico, educadora infantil, psicomotricista y portavoz de FEDIS (Federación Española de Dislexia y otras DEA -Dificultades Específicas de Aprendizaje-). Samuel no fue diagnosticado de dislexia hasta los 9 años y medio. Antes no sabíamos lo que le pasaba. Pasamos por oculistas, pediatras, logopedas… Estábamos muy perdidos y sufrimos mucho viendo cómo a Samuel todo eso le iba minando su autoestima. Firma para pedirle a los Grupos Parlamentarios del Congreso de los Diputados que en la nueva Ley Orgánica de Educación que se está fraguando tengan en cuenta las necesidades de las personas con dislexia y otros DEA (dificultades específicas de aprendizaje) y que incluyan las adiciones normativas que les hemos propuesto.  ...   Más: http://mareaverdemadrid.blogspot.com.es/2017/04/firma-mas-atencion-la-dislexia-y-otras.html

Madrid: Encuentro Saberes y otras formas de educar

El próximo miércoles 26 de Abril a las 19 h. celebraremos en el Ateneo de Madrid, Calle del Prado 21, el cuarto encuentro de ‘Diálogos por la educación’.
Bajo el epígrafe de “Saberes: qué y cómo aprender y desaprender en la escuela” debatiremos sobre contenidos y metodologías necesarios para formar una ciudadanía capaz de dar respuesta a los retos de nuestro tiempo.

Contaremos para ello con la presencia de: Rafael Porlán Ariza, catedrático de didáctica y organización escolar y miembro de la red Ires; Fernando Cembranos Psicólogo y Sociólogo, Trabaja en la cooperativa IC iniciativas; Jose Ramón Gamo, especialista en neuropsiquiatria infantil. Director pedagógico de CADE; y Marta Pascual. Profesora de formación en educación infantil y miembro de Ecologistas en Acción. Moderará la mesa Raquel Ejerique, de eldiario.es
...

Más:
http://www.ecologistasenaccion.org/article34113.html

¿¡BILINGÜISMO!? EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

¿ Cómo se desarrolla este programa? 

¿ A quiénes está dirigido? 

¿ Cómo está funcionando en los colegios públicos? 
 
Estas y otras cuestiones que desconocemos y que queremos clarificar, se tratarán en la CONFERENCIA y posterior DEBATE, que hemos preparado para el  

día 21 de Abril 

a las 18:30 

en el Salón de actos de Navalafuente.
Situado en el Camino Real de Bustarviejo,1. 


Las ponencias estarán a cargo de:

  JOSÉ CARLOS TOBALINA Maestro especialista en Educación Infantil, forma parte del equipo del Centro de Formación Ambiental ¨ La Granjilla¨ de la Comunidad de Madrid.  

  MIGUEL MARTÍNEZ Psicopedagogo y PTE en el EAT de Leganés. Ambos son del Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa y forman parte del grupo de trabajo que está investigando las consecuencias educativas y sociales derivadas de la implantación del programa Bilingüe en la Comunidad de Madrid. 

 VIRGINA VIDAL FERNANDEZ Productora editorial y madre de alumna con experiencia previa en un colegio público bilingüe.  

organiza colabora  A.M.P.A. NAVALAFUENTE 

[21/04/2017][Observatorio de las Desigualdades] Lo que esconden las pruebas externas. Competitividad frente a Equidad.

Título: “Lo que esconden las pruebas externas”. Competitividad frente a Equidad.

Fecha: 21 Abril 2017

Lugar: CCHH

Resumen: Exposición sobre los modelos de establecimiento de clasificaciones y “rankings” en las escuelas de Estados Unidos y España. Críticas, propuestas alternativas,…

Tipo de sesión: Charla y debate

Ponentes: Victoria López Barahona y Grupo de trabajo

Coordina: Asamblea15M de la Sierra Norte

Necesidades: proyector


...

Más:
http://uniposible.es/2017/04/14/21042017observatorio-de-las-desigualdades-lo-que-esconden-las-pruebas-externas-competitividad-frente-a-equidad/

El colegio que no quiere ser bilingüe: "Es muy difícil explicar la fotosíntesis en inglés"

Padres, profesores y dirección de la escuela Palomeras Bajas, en Vallecas, coinciden en su postura contra la enseñanza en dos idiomas tal y como está instaurada en Madrid
El colegio Palomeras Bajas, en Vallecas, es una isla en la marea de centros bilingües que se expande cada año en la Comunidad de Madrid. Casi la mitad de las escuelas públicas ya imparten varias de sus asignaturas en la lengua de Shakespeare, pero este centro, situado en una zona humilde de la capital, alega numerosos motivos para no aceptar el “caramelo envenenado” que creen que es este proyecto educativo con más de diez años de trayectoria.

Las características de su propio alumnado, el impacto que tiene estudiar algunas asignaturas en inglés, así como la segregación que consideran que genera entre los estudiantes, unen a profesores, padres y dirección en la misma postura. Juntos, exhiben orgullosos un cartel sin el extendido 'Colegio Bilingüe' que tan común empieza a ser en la región.
...

Más:
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2016-09-10/colegio-no-quiere-ser-bilingue-madrid_1256910/

[5/04/2017] [Memoria Viva] Procesos educativos rurales entre la cultura profunda y la urbanita

Aula: Memoria Viva

Ponente/Coordina: Manolo Collado

Sesión: Procesos educativos rurales entre la cultura profunda y la urbanita

Tipo de sesión: Debate

Lugar: Trabensol

Fecha: Miércoles, 5 de Abril de 2017, a las 19 h


http://uniposible.es/2017/04/01/5042017-memoria-viva-procesos-educativos-rurales-entre-la-cultura-profunda-y-la-urbanita/